استراتيجية لماذا وماذا وكيف للعالم مكارثي
لماذا ، وماذا ، وكيف من استراتيجية العالم مكارثي ، يتطلب نجاح العملية التعليمية أن يكون المعلم على دراية بالاستراتيجيات المختلفة المستخدمة في عمليتي التعلم والتعليم ، ويجب أن يكون قادرًا على اختيار الاستراتيجية المناسبة واستخدامها بشكل صحيح في تحقيق مخرجات التعلم المطلوبة. لما لها من أهمية ودور كل من المعلم والمتعلم فيها.
استراتيجيات التعلم والتعليم
تُعرَّف استراتيجيات التعليم بأنها مجموعة من القواعد العامة التي يستخدمها عضو هيئة التدريس لتحقيق وتحسين المخرجات التعليمية ، والمتمثلة في الخطط والأساليب التي يرسمها ويتبعها المعلم للوصول إلى الأهداف التعليمية ، وتتضمن مجموعة من الآليات و الأنشطة مثل التدريب والمناقشة والعرض والتنسيق ، وبالتالي تتضمن استراتيجيات التعلم عنصرين رئيسيين هما الطريقة والإجراءات. وبذلك يكون عضو هيئة التدريس قادرًا على اختيار الطريقة والأسلوب المناسبين دون الانحراف عن استراتيجية التدريس المحددة.
بينما يتم تعريف استراتيجيات التعلم على أنها الإجراءات وعمليات التفكير والسلوكيات التي يستخدمها المتعلم في مهام التعلم ومعالجة المعلومات ومعالجة مشاكل التعلم. يتم وصف التعلم الاستراتيجي عندما يدرك المتعلم أن هناك طرقًا وإجراءات خاصة يجب استخدامها أثناء عملية التعلم.[1]
أنظر أيضا: استراتيجية جدول التعلم
استراتيجية عن سبب وماذا وكيف للعالم مكارثي
لماذا وماذا وكيف تمثل الإستراتيجية استراتيجية الأصابع الخمسة المستخدمة في التعليمتعتمد هذه الاستراتيجية على نموذج كولب ، الذي ينص على أن المتعلم يستخدم التفكير والمشاعر ، ونظرية نصفي الدماغ الأيمن والأيسر. والعديد من المهارات العقلية ، وقد تم استخدام هذه الإستراتيجية لمساعدة المتعلم على تذكر عناصر القصة الرئيسية من خلال ربطها بأصابع اليد الخمسة على النحو التالي:[2]
- إبهام يشير الى تحضير.
- السبابة يشير الى الشخصيات.
- وسط يشير الى الحبكة.
- البنصر يشير الى الأحداث.
- الخنصر يشير الى النهاية.
استراتيجية خمسة أصابع
تعتمد إستراتيجية الأصابع الخمسة على خمس خطوات رئيسية يستخدمها المعلم في سلوكه مع الطلاب ، وهي كالتالي:[2]
- رسم نموذج تخطيطي ورقي لخمسة فروع أو لأصابع اليد الخمسة.
- اكتب ماذا ولماذا ومتى وكيف وأين على كل إصبع أو فرع ولخص الأفكار الرئيسية في راحة اليد.
- قسم الطلاب أو المتعلمين إلى عدة مجموعات ، تتكون كل مجموعة من خمسة طلاب.
- طلب المعلم من الطلاب قراءة عناوين الدرس الرئيسية وكتابة الأسئلة المتعلقة بها والأفكار التي لم يتمكنوا من فهمها قبل بدء الدرس.
- بعد أن ينهي الطلاب هذا النشاط ، يشرح المعلم الدرس ويطلب من المتعلمين كتابة الإجابات على أسئلتهم في كل إصبع أو فرع ، وتلخيص الأفكار الرئيسية في راحة اليد.
- إبلاغ المعلم بخطط الطلاب وتقييمها وإبداء الملاحظات والملاحظات بشأنها.
أنظر أيضا: أنواع استراتيجيات التدريس
دور المعلم في إستراتيجية الأصابع الخمسة
دور المعلم في تنفيذ استراتيجية الأصابع الخماسية مع الطلاب هو كما يلي:[2]
- يقسم المعلم الطلاب إلى مجموعات من خمسة طلاب لكل مجموعة لتشجيع العمل التعاوني بينهم.
- اشرح كيفية تطبيق هذه الاستراتيجية وكيفية استخدام أدوات طرح الأسئلة.
- شجع الطلاب على الإجابة على الأسئلة الخمسة التي كتبوها بعد أن فهموا الدرس.
- استخدام الأساليب التي تساعد على تنمية مهارات التفكير لدى الطلاب.
- تحفيز الطلاب على صياغة أسئلة عميقة ومهام صعبة ومثيرة للتفكير.
- افحص أسئلة الطلاب وقدم ملاحظات وإجابات صحيحة.
- خلق بيئة صفية تعاونية ومحفزة.
دور المتعلم في استراتيجية الأصابع الخمسة
دور الطلاب والمتعلمين في هذه الاستراتيجية هو كما يلي:
- قم بصياغة أسئلة سليمة حول الدرس أو المهمة المطروحة باستخدام أدوات الأسئلة الخمسة.
- اطرح أسئلة قوية ومثيرة للتفكير.
- ابذل الجهد اللازم لحل الأسئلة التي طرحوها.
- التعاون في انجاز المهام التربوية.
- انتبه للمدرس أثناء الشرح للإجابة على الأسئلة بشكل صحيح.
- المشاركة في عملية التقييم المستمر.
مزايا استراتيجيات لماذا وماذا وكيف
تتميز هذه الإستراتيجية عن غيرها بعدة أسباب نذكر منها:
- إكساب المتعلم القدرة على صياغة الأسئلة وإيجاد الحلول.
- زيادة ثقة المتعلم بنفسه وجعله قادراً على تحمل مسؤولية التعلم.
- تعزيز ودعم العمل التعاوني والحوار بين المتعلمين مع بعضهم البعض ومع المعلم.
- يساهم في تقوية المخرجات اللغوية للمتعلم.
- مشاركة المتعلم في العملية التعليمية.
- إعطاء المتعلم فرصة التقييم الذاتي.
أنظر أيضا: في أي مرحلة تستخدم استراتيجية التلخيص؟
هنا نصل إلى نهاية هذا المقال الذي استراتيجية عن سبب وماذا وكيف للعالم مكارثي أو استراتيجية الأصابع الخماسية ، حيث تم تحديد أهميتها ودور المعلم والمتعلم فيها.